家長進入“云學習”新常態

翰林軒文化有限公司 出版時間:2020-08-19

隨著互聯網時代的到來和新媒體的普遍應用,以網絡為載體的線上學習模式已成為新時代家長的學習新常態。這種模式拓寬了學習渠道,家長不再受時間和空間等因素的限制,同時可以滿足個性化需求,促使家長走向更自主和自覺的學習。浙江省寧波市象山縣石浦鎮中心小學一直致力于家長學校的建設,為家長學習家庭教育知識提供線下和線上相結合的多樣機會。

拓寬學習場域,搭建多個學習平臺

傳統的家長學習場域主要集中在教室。進入互聯網時代,移動端強大的覆蓋力使學習場域范圍得到很大擴張?;趯W校的基本情況及現狀,我們為家長搭建了多個網絡學習平臺。

通過數字化平臺提供教育資源,每周發布新的學習內容。我校是第一批全國家校共育數字化試點學校。此數字化平臺能為家長提供優質的教育資源,由學校德育處及時推送給班主任,再由班主任邀請每個家長參與。平臺針對不同年級的家長進行家庭教育、健康教育、心理教育等直播講座。家長用手機或電腦就可觀看專家的精彩講座,學習起來輕松便捷。

通過微信群推送學習資料,組織主題式學習活動。我們成立了幾個不同主題的家長學習微信群,如“培養孩子自主學習的意識和能力”“讓孩子做學習的主人”“讓孩子愛上閱讀”等。微信群里有專家、學校領導、班主任、家長共同參與。我們會定期在群里推送專題學習資料,供家長自主學習。學校還創立了微信公眾號,按照同一主題系列化推送相關資料。

通過網站促進家?;?,充分利用碎片化學習時間。學校有專門的家長學校網站,內容分為“家教導讀”和“家教日志”兩大板塊?!凹医虒ёx”又細分為“專家講堂”“網絡課堂”“心理健康”“生活常識”4個小欄目。家長可在網站發布自己的家教心得、育兒困惑,老師與家長、家長與家長之間可以進行互動、點評。經過技術整合,家長只要打開手機APP就能同步接收網站信息。平臺不定期發布家庭教育微課或是轉載一些專業短視頻和文章等,方便家長利用碎片化時間進行輕松愉快的學習。

發揮人員力量,多渠道挖掘學習資源

好的學習資源能激發家長的學習積極性。我們在開發家長學習資源上下功夫,多角度、多渠道利用一切有效資源,為家長學習提供服務。

一是盤活內部資源。學校以一批優秀班主任為核心團隊,再吸收一些有責任感和相同愛好的班主任,組成學校的“家庭教育引導團”,及時關注家長在網站或微信群中的困惑,第一時間答疑,同時輸送好的學習資源。優秀的家長本身也是一種家庭教育的學習資源。我們通過自由招募、家長自薦、老師推薦等環節,成立了“家長資源團”,成為學校開展家庭教育指導的強大資源庫之一。

二是精選網絡資源。數字化時代,網上的學習資源良莠不齊,給家長帶來困擾甚至產生誤導。學??梢栽谧疃虝r間獲取最優質的學習資源。學校以年級組為單位,以骨干班主任為主力軍,精選出網上優質的家長學習資源,充實家庭教育指導資源庫。

三是開發校本課程。通過前期網絡問卷調查,從班主任、家長處了解目前急需解決的家庭教育問題,再由“家庭教育引導團”和“家長資源團”成員分工合作,編寫教材,開發家長學習校本課程?,F已編寫了低中高三個梯度的家長讀本,并配套編寫了學生教育讀本——《德潤童心》。同時開發與課程相對應的系列微課,一方面通過微信公眾號推送,另一方面在學校門口設立“家長學習墻”,展示微課二維碼,家長只要用手機掃一掃,就可隨時隨地學習。

調動家長積極性,探索多樣化學習方式

面對各式各樣的家長,我們不能總是用單一、重復的方式進行培訓,而是要探索多樣化學習方式,滿足家長的不同需求,同時也激發他們的學習積極性。

“任務驅動式”學習——學校位于農村,一些家長因出外打工或忙于生計,無暇顧及自身學習。針對此類現象,學校開展了“任務驅動式”學習。比如家校共育數字化平臺每周發布一次家長學習視頻。班主任會將視頻轉發至班級群,再由家委會督促;學校則每周公布各班家長學習情況排名。這樣層層推進,促使每位家長認真學習。對于剛入學的新生家長,我們也布置“幼小銜接”課程學習任務,要求家長在孩子入學前必須學完所有視頻課程,幫助孩子盡快適應小學生活。

“話題聚焦式”學習——對于具有共性的焦點話題,家長往往參與積極性更高。我們經常以年級或班級為單位開展“話題聚焦式”學習?;顒哟蠖嘤蓪W校家委會發起,確定一個家長普遍關注的話題,通過海報形式招募家長參加。有些活動純屬家長自主交流、學習,有些活動會邀請班主任或學校資源團的家長加入。這樣的學習方式因名額有限、話題集中、范圍較小,家長更愿意參與。

“個性問診式”學習——近年來,學校也在探索家庭教育的個性化指導。微信這一新媒體為家長開展“個性問診式”學習提供很大便利。學習前,學校通過“問卷星”開展調查,了解家長需求,羅列不同“門診”,供家長自行選擇。在學習現場,家長可以加入“特別門診群”,一邊學習,一邊可在群里發問,專家當場答疑。這樣既促進有效互動,又起到切實診斷“病情”的作用。

在新冠疫情期間,網絡在促進家長學習方面的優勢進一步凸顯。我們利用網絡會議工具,舉行遠程的“云家長會”。每位家長都可通過可視載體參加會議或進行學習交流??傊?,“互聯網+”讓家長的學習方式發生了很大改變,從單一到多樣,從集中到分散,從拘束到自由……家長的自主選擇空間更大,也方便利用碎片化時間獲取知識,提高學習效率。

(作者單位:浙江省寧波市象山縣石浦鎮中心小學)

《中國教育報》2020年08月19日第4版 版名:家教周刊

作者:李崢嶸 邵瓊

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